Դիզայներ դառնալու մոդել

[https://transground.blogspot.com/]

Ուսուցման ցանկացած տեսակ անցնում է գիտելիքների և կարողությունների փուլեր կամ մակարդակներ: Դիզայնի ուսումը նույնպես: Դիզայներ դառնալը `որպես պրոֆեսիոնալ մասնագետ դառնալու ցանկացած գործընթաց, բարդ և հարուստ գործընթաց է, որն իր մեջ ներառում է ամեն ինչ` փաստեր իմանալուց մինչև այն զգացողությունը, թե ով եք դու որպես պրոֆեսիոնալ և մարդ:

«Դիզայնի ձևը» գրքում մենք ներկայացնում ենք դա որպես դիզայնի ուսուցման արդյունքների հիերարխիայի մոդել: Սկսելով ՝ ներկայանալով սովորական փորձաքննություն, հարմարվողական փորձաքննության միջոցով, դիզայնի փորձաքննությամբ, ավարտելով արժեքային փորձաքննությունը: Այս ճանապարհորդությունը ջանք ու ժամանակ է պահանջում, սովորում և պրակտիկայում: Մոդելը (տես ներքևում նկարը) պատկերում է այս ճանապարհորդությունը: Մոդելը կարող է օգտագործվել որպես միջոց ՝ չափելու, թե որտեղ եք գտնվում դիզայներ դառնալու գործընթացում, և որպես «գործիք» ՝ օգնելու որոշելու, թե ինչպես հետագայում զարգացնել ձեր իրավասությունը և փորձը:

Գծապատկերից ներքևում ես հատված եմ բերել մոդելի մասին գրքից:

«Կիերարխիան հիմնված է այն հասկանալու վրա, որ ավելի ցածր մակարդակի վրա գտնվող իրերը տրվում են նշանակություն, իմաստ և արժեք` հաջորդ ավելի բարձր մակարդակի: Օրինակ ՝ նախագծման կարողությունների համար փաստերն ու հմտությունները արժեքավոր են միայն գործողություններ կատարելու կամ գործեր կատարելու վստահության համատեքստում: Սովորելու իրավասությունը արժեքավոր է միայն նախագծման մեջ, եթե կա քաջություն `լինել ստեղծագործ և նորարար, ռիսկի դիմել` պատասխանատվության և հաշվետվողականության լիարժեք գիտակցմամբ, որը հիերարխիայի հաջորդ ավելի բարձր մակարդակն է `կապի այն:

Ուսուցման արդյունքների հիերարխիան անհրաժեշտ և կարևոր է հասկանալու համար, քանի որ պարզ է դառնում, որ որոշ արդյունքների հնարավոր չէ հասնել, եթե ավելի ցածր մակարդակի վրա գտնվող մյուսներն արդեն ձեռք չեն բերվել: Դա նաև ցույց է տալիս, որ օրվա վերջում դիզայներ դառնալը գործընթաց է, որը ժամանակի ընթացքում խորանում է և դառնում ավելի անձնավորված, երբ բարձրանում եք հիերարխիան »: (էջ 234)